Дети – пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них природой. Большую радость, удивление и даже восторг они испытывают от своих маленьких и больших “открытий”, которые вызывают у детей чувство удовлетворения от увиденного ими или проведенного самостоятельно опыта. В ходе опытной деятельности дети учатся наблюдать, размышлять, сравнивать, отвечать на вопросы, делать выводы, устанавливать причинно– следственную связь, соблюдать правила безопасности. В подготовительной группе № 6 опыты и эксперименты проводятся разные: демонстрационные (педагог сам проводит опыт и демонстрирует его; а дети следят за ходом и результатами) и фронтальные (объекты эксперимента находятся в руках у детей) – и те, и другие учат детей наблюдать, анализировать, делать выводы.   В процессе экспериментирования (самостоятельного или под руководством взрослого) дети получают возможность удовлетворить присущую им любознательность (почему? зачем? как? что будет, если…?), почувствовать себя учёным, исследователем, первооткрывателем. Прошлая тематическая неделя была посвящена свойствам воды. Мы закрепили с детьми такие свойства воды как- прозрачность, отсутствие запаха, текучесть, в ней растворяются многие вещества, вода имеет вес, может быть тёплой и холодной и т.д. В завершение этой недели провели заключительный яркий опыт «Извержение вулкана». Подготавливая и осуществляя эксперимент, мы сначала рассказали о кислотной и щелочной среде (в качестве кислотной среды мы взяли раствор лимонной кислоты, в качестве щелочной- раствор соды, добавив для яркости- пищевые красители). Этот опыт наглядно показал взаимодействие щелочи с кислотой, реакцию нейтрализации. Подвели детей к выводу, что окружающие нас вещества, ведут себя по- разному в разных состояниях. Опыты словно «фокусы». Только загадка фокусов так и остается не разгаданной, а вот все, что получается благодаря опыту можно объяснить и понять!

Материал подготовила воспитатель д/с № 85 Устинова Мария Романовна