МБДОУ д/с «Гармония», официальный сайт

Апрель — традиционное время наведения чистоты и порядка, а субботники — добрая традиция, объединяющая поколения. Одним из таких приоритетов является весеннее преображение территорий. В весну город должен войти чистым и уютным. Вот и у нас на территории детского сада №33 12 апреля, в целях наведения чистоты и порядка, был организован субботник. Ещё в четверг педагоги начали уборку на своих участках, а в пятницу коллектив поддержали дети и их родители, приняв активное участие в улучшении санитарного состояния территории ДОУ. Территория вокруг нашего детского сада большая, и работа усложняется тем, что поздней осенью у нас было произведено кронирование тополей, и нам предстоит собрать много спиленных веток и опила. Поэтому мы обращаемся ко всем родителям с просьбой присоединиться к уборке территории. Субботник — это прекрасный способ проявить наше желание жить в красивом мире, ведь порядок должен быть как в человеке, так и вокруг него, поэтому субботники просто необходимы.   Сделаем наш город чище и красивее!

Материал подготовила воспитатель д/с №33 Гаева Ирина Александровна

Дошкольников всегда привлекает тема космоса, так как все неведомое, непонятное, недоступное глазу будоражит детскую фантазию. Солнце, Луна, звезды – это одновременно так близко, и в то же время так далеко. Как поддержать интерес ребенка к неизведанному?  12 апреля  в детском саду №85 в группе №2 был проведен тематический день по священный Дню космонавтики. С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Возраст почемучек – самый замечательный возраст для детей. Малыши активно познают мир, открывают для себя новые истины. Воспитатели группы познакомили детей с историей развития космонавтики, строением солнечной системы. Тем самым хотели  прививать любовь к родному краю, планете, героям освоения космоса.  Формировать у ребят  предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы. Развивать умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно. Поощрять желание пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы, совместной исследовательской деятельности. Ребята нашей группы увидели ракету созданную воспитателями группы. Примеряли космический шлем. И были участниками  космического путешествия запечатленного в плакате созданного совместно с детьми группы

10 и 12 апреля в детских садах № 33 и № 101 прошли спортивные праздники «Космическое путешествие», посвященные Дню космонавтики.  Изюминкой этих мероприятий стало участие воспитанников всех возрастов, включая и детей раннего возраста. Космос всегда был интересен людям, а сколько тайн, загадок он содержит для детей! Все группы готовились к празднику: проводили беседы, читали, рассматривали иллюстрации, делали рисунки и аппликации. Гостем праздника стала Фея-звездочет.  Чтобы не заблудиться в космическом пространстве, за выполнение заданий Фея дарила ребятам звезды, которые освещали их путь. Дети выполнили космическую разминку и отправились в путешествие, где строили свои ракеты, прокатились на луноходах, отгадывали загадки, собирали космический мусор, переносили марсианский песок. А из полученных звезд построили свои созвездия. Все ребята проявили большую активность в конкурсах и эстафетах, тем самым подарили друг другу хорошее настроение, радость общения, улыбки и, конечно же, в очередной раз, показали, какие они ловкие, смелые, быстрые и выносливые.

Материал  подготовила инструктор ФИЗО: Чернышева Елена Викторовна

12 апреля вся страна отмечает День Космонавтики! И мы жители Светлячка каждый год с большим удовольствием посвящаем этому празднику много интересных и познавательных мероприятий. В детстве желание стать космонавтом обычно посещает каждого ребенка. А, что же для этого надо знать и уметь? Все мы задались этим вопросом и стали искать на него ответ вместе с нашими воспитателями. Целую неделю в нашем уютном Светлячке кипела огромная работа, мы покоряли космические необъятные просторы. С большим вниманием мальчишки и девчонки 2 младшей, средней, старшей и подготовительной групп рассматривали иллюстрации о Вселенной, фотографии космонавтов, разгадывали загадки о небесных телах. Просматривали электронную презентацию «Как человек космос осваивал», мультфильмы «Тайна третей планеты», «Белка и Стрелка». Дети второй младшей группы с помощью акварели и волшебной «Королевы кисточки» нарисовали великолепные ракеты, а после оформили вместе с воспитателями выставку детских работ «К полёту готовы! А вы?». А ребята средней группы с помощью чудного пластилина сделали разноцветные спутники и тоже оформили выставку детских работ «Покоряем космос». Встреча с инопланетянином тоже доставила кучу радостных и веселых эмоций ребятам старшей группы. Дети с удовольствием играли в игру, а когда закрывали глаза, то никто старался не подглядывать и не нарушать правил, уж так им хотелось, чтобы все было на самом деле, чтобы увидеть настоящих инопланетян. «Звёздные сказки» автора А. Левитана так увлекли детей подготовительной группы, что они решили сконструировать свою ракету (из втулки туалетной бумаги) и цветного картона, и вскоре пожелали отправиться в космическое путешествие. В беседах о космосе ребята узнали, что в корабле сначала в космос отправляли не людей, а животных. Давайте мы с вами вспомним, каких животных отправляли в космос? Сначала в космос отправляли крыс, мышей, позже обезьян и черепах. Но люди мечтали о полете человека в космос, поэтому хотели проверить безопасность полета на наших четвероногих друзьях. Кого они отправили в космос? (собак). Как их звали? (Белка и Стрелка). Потом ребята предложили продолжить космическое путешествие на ракете вместе с четвероногими друзьями: Белка и Стрелка ловко запрыгнули в ракету и выглядывая из окна иллюминатора отправились покорять просторы космоса (дети стали выполнять аппликацию с помощью цветного картона, бумаги и клея). Доброго им пути! Этот момент для наших четвероногих настал. Особенно зрелищным был для детей «Полет в космос». При помощи презентации и видеоролика постепенно ребята с большим интересом исследовали солнечную систему и приближались то к одной планете, то к другой под космическую музыку. Во время прохождения космического полёта дети поняли, что быть космонавтом не только увлекательно, но и трудно. Дети получили от проделанной работы большой заряд бодрости, много положительных эмоций и впечатлений, а впечатления детства часто остаются в памяти на всю жизнь.

Статью подготовили воспитатели: Жемела Анжелика Федоровна и Головских Светлана Борисовна

Наше общество является поликультурным, где с особой остротой встают вопросы о национальных особенностях образования. Поликультурное воспитание – это составной элемент мировоззрения человека, способ формирования его открытой, принимающей и понимающей позиции при соприкосновении с представителями разных культур, формирование отношения к своему и другим народам с помощью средств материальной, духовной и нравственной культуры. Цели и ценности поликультурного образования декларированы в основных документах РФ, касающихся образования: Конституции РФ, Законе «Об образовании», Федеральной программе развития образования и т.д. В этих документах фиксируются принципы, которыми педагогический коллектив намерен руководствоваться в реализации концепции поликультурного образования: принцип гуманизма, принцип культуросообразности и принцип единства образовательного процесса. С целью проверить насколько наши педагоги психологически готовы работать в условиях многонациональности детского коллектива, в ДОУ была приглашена кандидат психологических наук Рыбакова Людмила Александровна (НТГСПИ). Она провела с коллективом занятие – тренинг, в ходе которого педагогам предстояло выполнить несколько интересных и необычных заданий, посмотреть видеоматериалы, принять участие в обсуждении различных вопросов и высказаться о своих чувствах и мнениях. Само начало встречи было интересным и создало положительный эмоциональный настрой: педагогам было предложено поприветствовать друг друга жестами, принятыми у разных народов. И прежде, чем перейти к выполнению заданий, педагогами единогласным голосованием были приняты правила, которые необходимо соблюдать при проведении подобного рода мероприятий. Первое задание было на осознание себя как представителя этноса. Выполняя его, педагогам пришлось ответить самим себе на вопрос «Кто я ?», вспомнить какие народы есть в их семье(по линии отца, матери, бабушек и дедушек), и они смогли определить актуализирована у них этническая идентичность или нет. Потом Людмила Александровна предложила посмотреть запись русского народного танца «Берёзка». Совместное обсуждение образов – символов в танце и в нарядах (хоровод, красный сарафан, платок, веточка берёзы), подвело всех к выводу о том, что трансляция культурных кодов, ценностей осуществляются не в прямую, а с помощью различных средств: танцев, трапезы, обычаев, обрядов и т.д. В подтверждение данного вывода, педагогам было предложено выполнить упражнение «Представление от имени национального блюда», где, разбившись на подгруппы из 3-4 человек, предстояло придумать рассказ от имени национального блюда. Педагоги творчески подошли к выполнению задания: одна подгруппа составила распространённый рассказ от имени украинского борща, другая подгруппа свой рассказ от имени армянской долмы представила в виде зарисовки основных ингридиентов, а третья подгруппа рассказала о русском пироге в стихотворной форме. Обсуждение рецептов подвело к выводу о том, что в национальном блюде практически всегда отражаются традиции и характер народа. Следующее задание было на осознание этнокультурных различий, которое подвело к выводу о том, что практически все мы испытываем неудобство, когда встречаемся с отличными от своей этнической культуры привычками, традициями и обычаями. И уже в следующем задании педагогам предстояло проработать этностереотипы и предубеждения. Вывод был таков: в ситуации конфликта стереотипы теряют «зерно истины», перестают играть свою положительную роль и становятся несправедливыми. Потом Людмила Александровна продемонстрировала презентацию «Культура», где рассматривалось определение слова «культура», образцы культур, различия культур. Последним заданием стала ролевая игра «Пространство общения», где одному игроку приходилось играть роль ребёнка или взрослого другой национальности, а второму игроку необходимо было наладить невербальный контакт с ним. Упражнение показало, что не все готовы к общению с представителями другой национальности.  Завершилась встреча обсуждением того, какие чувства испытали педагоги в процессе общения, что их удивило. Каждый пришёл к выводу о том, что встреча была интересной и заставила задуматься над тем, чему раньше не уделялось особого внимания. Коллектив и гостья попрощались общим «Танцем благодарности». Руководство и коллектив детского сада № 33 выражают благодарность Рыбаковой Людмиле Александровне за эту информативную, познавательную встречу и надеются на дальнейшее сотрудничество.

Материал подготовила ст. воспитатель д/с №33 Я.А. Дедюхина.

Одним из наиболее близких и доступных видов работы с детьми является художественная продуктивная деятельность, создающая условия для ребенка в создании собственного творчества, в процессе которого создается что-то красивое, необычное. Чтобы интерес к творчеству не ослабевал, мы стараемся придумывать что-то особенное, внести в мир изобразительного искусства капельку волшебства. Вот и на неделе, посвященной «Дню космонавтики», дети второй младшей группы совершили путешествие в неизведанные далекие миры и было это сделано при помощи нетрадиционной техники рисования «эбру». Это один из самых фантастических способов рисования. Эбру – это изобразительная техника, которая представляет собой рисование на воде жидкими красками. После создания рисунка на воде он аккуратно переносится на бумагу. «Эбру» в переводе с персидского означает «похожие на облака». В результате такого рисования дети получили много положительных эмоций, им очень понравилось смотреть как цветная капелька превращается в необычные рисунки и появляются фантастические необъятные космические дали и планеты. Каждый рисунок получился индивидуальным и неповторимым.

Материал подготовила воспитатель д/с №33 Соколова Надежда Валерьевна

В современной педагогике давно известен тот факт, что уровень развития интеллекта ребёнка находится в прямой зависимости от развития мелкой моторики. Развитие гибкости, точности движений пальцев рук и тактильной чувствительности — мощный стимул развития у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи. Дети «мыслят руками», не столько размышляют, сколько непосредственно действуют. Очень важно уже с самого раннего возраста развивать у ребёнка мелкую моторику. Но просто делать упражнения малышу будет скучно – надо обратить их в интересные и полезные игры. Именно поэтому нами был реализован проект по развитию мелкой моторики «Умелые пальчики». В процессе реализации проекта были использованы различные формы работы: пальчиковые игры, дидактические игры, пальчиковый театр, нетрадиционные формы рисования, лепка, массаж пальцев и кистей рук. Малышам понравилось лепить калачики из соленого теста, игра с крупами «Найди шарик», игры с прищепками «Сделаем лучики для солнышка», игры — шнуровки. Особый восторг вызвали у ребят игра с водой «Достань, что скажу» и пальчиковое рисование «Солнышко». Наши малыши только начинают делать первые шаги в большой мир знаний. Надеемся, что с нашей помощью этот путь будет для них более интересным и увлекательным.

В детском саду №101 стало уже традиционным проводить тематический день посвящённый данному празднику.  «Раньше на Руси, чтобы птицы прилетали, дети становились в хоровод и все вместе звали птиц закличкой.  Птицы радуют нас своим щебетанием, людям веселее, радостнее жить. «А, что произойдёт, если птицы вдруг не вернутся к нам весной?». (Насекомые съедят всю растительность, уничтожат все урожаи. Некому будет разносить по земле семена ягод, растений. Мы никогда не услышим их чудных песен и т. д.). В ходе беседы дошкольники сделали выводы: птицы становятся заметными и более активными с приходом тепла: чем ярче светит солнце, чем теплее, тем больше птиц на улице, тем они активнее; в ветреные дни птицы не прилетают; из кормов голуби и воробьи предпочитают семечки и пшено; воробьи и голуби прилетают стайками, сороки по одиночке. В конце беседы ребята сказали следующие слова «Спасибо вам, наши верные друзья – птицы! За то, что вы возвращаетесь к нам, на свою родину». Потом ребята занимались рисовали рисунки на тему: «Птицы – наши друзья». После сна лепили птиц на тему: «Птичий рай», а кто-то делал аппликацию: «Ласточка с весною в сени к нам летит». После совместно с воспитателем организовали выставку рисунков, поделок птиц нашего края. И уходя домой с огромным удовольствием презентовали свои работы своим родителям и близким.

Материал подготовили: воспитатель Жемела Анжелика Федоровна, старший воспитатель Коршунова Анастасия Сергеевна.

В первых числах апреля педагоги детского сада № 33 собрались все вместе, чтобы обсудить перспективы развития на ближайшие три года. Перед педагогами выступила заведующий д/с №33 Пологова Татьяна Витальевна. После вступительного слова она представила вниманию коллектива презентацию плана перспективного развития МБДОУ д/с «Гармония» СП д/с №33 на 2019- 2021 г. , и пояснила, что наличие такого плана позволяет определиться с основными направлениями развития образовательного учреждения, очерчивает стратегию развития детского сада, выделяет приоритетные направления работы и ориентирует деятельность ДОУ на конечный результат. Татьяна Витальевна напомнила педагогам об основных характеристиках нашей образовательной организации и правовых документах, на основании которых мы осуществляем свою деятельность. А потом уже более подробно были рассмотрены приоритетные направления развития. Всего их четыре.  Первое направление — развитие материально- технической базы ДОУ, куда входят работы по ремонту кровли, подвала, групповых помещений, музыкально- спортивного зала, по замене водоснабжения и деревянных оконных конструкций на ПВХ. Второе направление – благоустройство территории учреждения. Здесь Татьяна Витальевна предложила следующее: организовать чёткое разделение прогулочных участков кустарниками, благоустроить зону для реализации проекта «Лаборатория профессий» (мини- огород) и создать музыкальный класс на природе. Третье направление – внедрение дополнительных платных образовательных услуг. Здесь была дана возможность педагогам, планирующим осуществлять деятельность по оказанию дополнительных услуг, рассказать о своих планах и замыслах. Четвёртое направление – совершенствование развивающей предметно – пространственной среды ДОУ в соответствии с ФГОС. В наших планах уделить особое внимание гендерному подходу при организации развивающей среды, привлекать родителей к изготовлению новых уголков, игр и пособий, а также оснащение групповых помещений мультимедийным оборудованием. В продолжение выступления заведующего слово было предоставлено старшему воспитателю Дедюхиной Яне Александровне. Она настроила педагогов на дальнейшее активное и результативное участие в конкурсном движении всех уровней (городские, всероссийские, внутри МБДОУ «Гармония»), на проявление творческого подхода к организации воспитательно- образовательного процесса и оснащения РППС. Обратила особое внимание на работу с детьми с ОВЗ. Также совместно наметили план мероприятий на ближайшее время по подготовке к приёмке ДОУ и озеленению территории учреждения. Встреча коллектива прошла продуктивно и настроила педагогов на дальнейшую плодотворную деятельность, направленную на успешное развитие нашего ДОУ.

Материал подготовила старший воспитатель д/с №33 Яня Александровна  Дедюхина.

10.04.2019 года на базе МБУ «Информационно-методический центр» прошел очный этап городского конкурса профессионального мастерства «Педагог-психолог– 2019. Конкурс проводится в целях повышения профессионального уровня и наиболее полной реализации творческого потенциала психологов  системы образования города, повышения престижа психологической службы.  По результатам первого заочного тура с предоставлением всех требуемых материалов в финал вышли 5 специалистов. Объединение детских садов «Гармония» представлял педагог-психолог первой квалификационной категории Зыкова Жанна Алексеевна и отстаивал право на победу. Конкурсантам необходимо было представить уровень мастерства в двух конкурсных заданиях: «Визитная карточка», решение «Профессиональных кейсов».  Два задания позади. Критерии оценивания были достаточно высоки: общая культура, наличие ценностных ориентиров, аргументированность позиции, масштабность и нестандартность суждений, умение видеть проблемы и пути их разрешения, а также оригинальность самопрезентации.  Жанна Алексеевна  достойно представила себя и прошла  испытания, в этом ей помогла самая многочисленная группа поддержки  из состава руководства МБДОУ ДС «Гармония», специалистов и педагогов нашего объединения. Итоговое  задание «Открытое мероприятие», которое включает в себя представление психолого-педагогической технологии, будет проводиться  17 апреля на базе ОО с подгруппой незнакомых детей и будет завершающим.  Результаты  конкурса и определение победителя станут известны позднее. Пожелаем Жанне Алексеевне профессиональных успехов и победы!