Самый веселый день апреля встретили в д/с № 33

          На сегодняшний день «День Смеха» в детском саду — это великолепная возможность показать деткам как смешно и весело нужно себя вести и тем самым рассказать им, откуда появился праздник 1 апреля.  Согласно древнему поверью, чем человек веселее проведет это время, тем, соответственно, больше счастья получит на протяжении года. И так здорово, что он наступает в солнечный весенний день – 1 апреля. Вот и в нашем детском саду №33 ежегодно проводится этот замечательный и веселый праздник. В праздничном мероприятии принимают участие воспитатели детского сада, которые наряжаются в различных шутов, скоморохов, клоунов и проводят с ребятишками различные конкурсы, игры, фокусы, соревнования. Все первоапрельские шутки, розыгрыши, конкурсы стали в этот день для детей полным сюрпризом. На протяжении всего праздника ребят не покидало веселое, бодрое, позитивное настроение. Дети с удовольствием принимали активное участие конкурсах и играх. В конце мероприятия детям вручались призы.  День Смеха в нашем детском саду прошел весело и шумно.

Материал подготовила воспитатель  д/с №33    Гаева Ирина Александровна

Рубрика: Новости | Комментарии к записи Самый веселый день апреля встретили в д/с № 33 отключены

Смеются взрослые и дети в д/с № 22

Этот день-день шуток, розыгрышей, смеха.А кто любит дурачиться и баловаться? Ну, конечно же, наши ребята. День смеха в детском саду № 22 всегда проходит весело. С самого утра была слышна музыка , шутки с родителями и детьми, которые были смешно одеты (разные носки, все наоборот, смешные парики и.т.д.). Родители прыгали на одной ноге, или с завязанными глазами искали шкафчик ребенка, пели песни. Настоящий день непослушания! На занятиях детей тоже ждал сюрприз — чистый альбомный лист, который при помощи красок, оживал, проявляя смешную рожицу клоуна, солнышко и.т.д. После тихого часа- опять веселье! К детям пришли клоуны — Клёпа и Кнопка, которые провели с детьми веселые игры «Самый жадный» с шариками, «Поймай конфетку», «Кто сильней». Много танцевали, пели и играли. Ребята отлично повеселились, посмеялись,потанцевали. В конце было общее фото и сюрпризы.Вечером дети делились своими впечатлениями с родителями.Так и закончился День смеха в д/саду, но очень хочется, чтобы дети были всегда веселыми и заливались смехом!

Материал подготовила воспитатель д/с № 22 Хомякова Клавдия Викторовна

Рубрика: Новости | Комментарии к записи Смеются взрослые и дети в д/с № 22 отключены

Создаем условия для развития фантазии ребенка (д/с № 78)

На «просторах» интернета развивающийся педагог может найти множество интересных предложений, и в частности, для пополнения предметно-пространственной среды. Сенсорными контейнерами, предназначенными для самостоятельной и совместной с педагогом детской деятельности, пополнился центр экспериментирования старшей группы детского сада № 78. Данные пособия представляют собой пластиковые контейнеры, наполненные различными крупами: манка, рис, греча, пшено, фасолью, а также предметами: мелкими бусинами, машинками, ракушками, лентами и другим. При создании мы учитывали условие наличия в контейнере небольшого количества предметов и их сменяемости. Данные контейнеры сразу привлекли внимание детей возможностями: организовывать игру по собственному замыслу, или, пересыпая крупу, релаксировать. Большие возможности использования пособия открылись по направлениям: организация сюжетно-ролевой игры и предпрофессиональное развитие дошкольников, знакомство с профессиями. Наблюдая за игрой детей, мы видим, что фантазия их безгранична: в одном контейнере «оживает» жизнь фермы, в другом – экскаватор насыпает зерно в погрузчик, который увозит его в хранилище, где его встречает кладовщик-контролер. Также с помощью контейнера дети исследуют свойства наполнителя, наблюдают за пересыпанием, и просто – закапывая предметы, находят их и радуются. Данные пособия способствуют развитию мелкой моторики, мышления и воображения.

Материал статьи подготовила воспитатель д/с № 78 Юлия Владимировна Ашаева.

Рубрика: Новости | Комментарии к записи Создаем условия для развития фантазии ребенка (д/с № 78) отключены

Викторина «Что? Где? Когда?» по пожарной безопасности в д/с № 4

В современном мире никто не застрахован от пожаров. Особую тревогу испытываем мы – взрослые за детей. Именно пожары часто возникают из-за детской шалости, поэтому задача всех взрослых – дать каждому ребенку основные понятия противопожарной безопасности. С целью закрепления знаний детей о пожарной безопасности, в детском саду № 4 прошла интеллектуальная  викторина «Что, где, когда?». Дети разделились на две команды «Знатоков» с помощью разноцветных кружков, каждая команда выполняла свои задания. В игре было 5 раундов, каждый раунд начинался со вращения волчка, под музыку из знаменитой игры «Что, где, когда?». 1 раунд был —  «Разминка»: дети с легкостью отгадали загадки по пожарной безопасности. Во 2 раунде нужно было найти предмет, который не может стать причиной пожара. И снова команды справились на Ура. 3 раунд – загадочный «Чёрный ящик». Одна команда выбирала предметы, которые могут гореть в огне, другая команда,  которые не могут гореть в огне. Обе команды справились с легкостью. 4 раунд – конкурс капитанов. Наши капитаны быстро добежали до телефона,  набрали нужный номер и четко и громко сообщили о пожаре, так же точно назвали адрес,  где случился пожар.  И заключительный 5 раунд – «Путаница», где дети собирали разрезные картинки с изображением пожарного и пожарной машины.  Детям очень понравилась эта увлекательная и познавательная игра. Команды быстро, с легкостью выполняли задания и были награждены медалями «Я знаю правила пожарной безопасности!»

Материал подготовила воспитатель д/с № 4 Старовойтова Алена Викторовна      

Рубрика: Новости | Комментарии к записи Викторина «Что? Где? Когда?» по пожарной безопасности в д/с № 4 отключены

Семинар музыкальных руководителей и инструкторов по физической культуре на базе д/с № 182

В рамках реализации годового плана методического объединения музыкальных руководителей  2 апреля состоялся совместный семинар – практикум инструкторов ФИЗО и музыкальных руководителей структурных подразделений МКДОУ д/с «Гармония». Тема семинара звучит так: «Взаимодействие специалистов ДОУ по музыкальному и физическому воспитанию в гармоническом развитии дошкольников».  В системе дошкольного воспитания особое значение уделяется организации взаимодействия в работе инструктора по физической культуре и музыкального руководителя. Эти специалисты работают в тесном контакте друг с другом  и очень интересным опытом работы с участниками семинара поделилась инструктор по физо Чернышова Е. В. Чтобы обеспечить единый подход к воспитанию и развитию ребенка и единый стиль работы в целом, педагоги совместно изучают  содержание программы и составляют перспективный план работы по организации развлечений и досугов. Совместно готовят и проводят праздники, развлечения, тематические занятия — чтобы все возможности детей были раскрыты, реализованы, а над их подготовкой должен работать и инструктор по физической культуре, и музыкальный руководитель. Музыкальный руководитель Ломака Е.В. рассказала о работе детско –родительского клуба « Физкультура всей семьей». Озвучила основные цели и задачи клуба, представила презентацию  работы в данном направлении. В практической части семинара родители и дети, участники клуба, под руководством инструктора по физо Руновой Л. С. Показали комплекс упражнений в парах, с мячом, поиграли в игру под названием «Вышибала». Родители получили буклеты с упражнениями, которые они смогут выполнить дома со своими детьми. Итак, только в тесном взаимодействии инструктора по физической культуре и музыкального руководителя возможно успешное формирование личности ребенка, воспитание нравственно – эстетического отношения к окружающему, развивает  творческую инициативу, содействует его социализации и адаптации в обществе.

Материал подготовила музыкальный руководитель Ломака Е.В.

Рубрика: Новости | Комментарии к записи Семинар музыкальных руководителей и инструкторов по физической культуре на базе д/с № 182 отключены

«Малахитовый квест» в д/с № 85

30.03.2019 года воспитанники подготовительных групп детского сада №85 были приглашены в Нижнетагильский музей-заповедник «Горнозаводской Урал» на интерактивное мероприятие «Малахитовый квест». Данной встрече предшествовал цикл интересных и познавательных лекций, с которыми в течение учебного года ребят знакомили работники музея, которые приезжали в гости и привозили с собой музейные экспонаты и старинные вещи. Многие люди черпают свои первые представления об Урале, об его природе и людях именно из самобытных сказов П.П.Бажова. Об этом нам рассказал экскурсовод, который провел нас по малахитовому залу музея и показал уникальные экспонаты: Малахит весом 500 кг, поднос из малахита с героями Бажовских сказов и другие интересные изделия. В заключении экскурсии был проведен квест, ребята были разделены на три команды, получили листы с заданиями и карты-маршруты. Под руководством воспитателей Немытовой И.А. и Рощиной М.В. все «Загадки Уральского малахита» были разгаданы и квест пройден. Дети получили от самой Хозяйки Медной горы подарки — самоцветные каменья. Все остались довольны, и дети, и родители, которые так замечательно провели выходной день и увидели «удивительное рядом».

 Материал подготовили педагоги Рощина М.В. и Немытова И.А.

Рубрика: Новости | Комментарии к записи «Малахитовый квест» в д/с № 85 отключены

Очередное заседание методического объединения воспитателей групп раннего возраста

В конце марта в детском саду №1 для детей раннего возраста состоялось очередное заседание методического объединения педагогов групп раннего возраста по теме     «Сенсорное развитие детей раннего возраста». На заседании присутствовали педагоги из детских садов №1 и 101. Руководитель методического объединения Пылаева В.А. отметила в своем выступлении, что сенсорное развитие, направленное на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т. е. от того насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее. Ребенок должен научиться определять отношение выявленных или рассматриваемых свойств данного предмета к другим свойствам или предметам. Для этого существуют специальные «мерки» — именно на их освоение и должны быть направлены основные усилия. Эти мерки называют «сенсорными эталонами». Педагоги отметили, что «Сенсорные эталоны» представляют собой общепринятые образцы внешних свойств предметов. Далее старший воспитатель отметила, что в раннем возрасте накопленные представления о цвете, форме, величине должны  быть разнообразными, педагог представила, каким образом, в каком порядке  нужно знакомить детей с сенсорными эталонами. Затем педагогам были предложены части инструкции, которые необходимо давать детям при ознакомлении с сенсорными эталонами, которые нужно расположить в правильном порядке. Педагоги быстро справились с заданием. Далее педагогам был предложен «трехступенчатый урок» М. Монтессори, который она использовала в ознакомлении с сенсорными эталонами. Для непрерывного сенсорного развития необходимо регулярно подкреплять знания практическими наблюдениями и упражнениями. Повторять и закреплять в памяти изученное, можно и в игровой форме. А для   полноценного сенсорного развития в группе необходимо создать условия, которые представила в своей презентации воспитатель д/с №1 Громова М.Е. Педагог рассказала в каких уголках можно разместить дидактические игры и пособия по сенсорному развитию и показала фото созданных пособий. В конце выступления она предложила  педагогам  придумать задания для детей с использованием разноцветного песка, изготовленного педагогом. Воспитатели предложили различные варианты использования. Последним этапом работы стали практические задания для педагогов по сенсорному развитию, которые можно использовать, в том числе с воспитанниками: это использование технологии «Блоки Дьенеша»,  определение с закрытыми глазами геометрических фигур, угадывание ингредиентов предложенного салата, подвижная игра с цветными рыбками. В конце были подведены итоги МО и было принято решение проанализировать каждым педагогом созданные в группе условия по сенсорному развитию и дополнить необходимыми пособиями.

Рубрика: Новости | Комментарии к записи Очередное заседание методического объединения воспитателей групп раннего возраста отключены

Семейное чтение (д/с № 182)

Пожалуй, нет такого ребенка, который не любил бы слушать чтение вслух, да и большинство родителей с удовольствием читают своим детям. А ведь семейное чтение укрепляет связь между родителями и ребенком, развивает слух, память, фантазию, а в дальнейшем может подтолкнуть к самостоятельному чтению. Только прочитанная в детстве книга оставляет более сильный след, чем книга, прочитанная в зрелом возрасте. Книги служат для того, чтобы расширить представление ребенка о мире, знакомить его с видами, природой, всем, что его окружает. И знакомить ребенка с детской литературой желательно ежедневно в свободной форме, хотя бы 30 минут в день. Когда систематически книги читают вслух, то со временем ребенок начинает понимать структуру произведения: где начало и конец произведения, как развивается сюжет. Благодаря чтению ребенок учится правильно составлять предложения, его словарный запас расширяется, развивается воображение, кроме того, у ребенка развивается умение слушать, а это очень важное качество. Опыт показывает, что те дети, которым читали книги в детстве, рассказывали сказки, став взрослыми много читают сами. С ранних лет надо учить малыша относиться к книге, как к ценности, правильно держать ее в руках, правильно перелистывать, знать ее место на книжной полке, запомнить название и автора книги. Современные дети больше времени проводят за компьютером, телевизором, телефоном и поэтому интерес к чтению даже у младших дошкольников снижен. Но чтобы воспитать слушателя и читателя в ребенке, взрослый сам должен проявить интерес к книге, и знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь беседовать с малышом. Существенную роль в формировании у дошкольников интереса и любви к художественной литературе играет книжный уголок. Здесь ребенок видит книгу не в руках взрослого, а остается с ней один на один. Рассматривая книгу ребенок переживает о прочитанном, а также приобщается к изобразительному искусству. В дошкольном возрасте важно не обучать детей технике чтения, а сформировать у них потребность в чтении книг.  Таким образом, положительное отношение к книге, к процессу чтения, воспитанное в дошкольном возрасте, станет фундаментом успешного обучения ребенка в школе. И книга станет добрым другом, советником и помощником ребенка на протяжении всей его жизни. 

Материал подготовила Абашева Танзиля Фауратовна, воспитатель д/с №182

Рубрика: Новости | Комментарии к записи Семейное чтение (д/с № 182) отключены

Прощаемся с зимой. Радуемся весне. (д/с № 1)

У природы нет плохой погоды, каждое время года очаровательно по-своему. Но у весны своя, особенная прелесть. Перелётные птицы возвращаются домой. Просыпаются и оживают деревья, растения и насекомые. Не теряя времени, педагоги группы №3 решили всю неделю с малышами понаблюдать сезонные изменения в природе, поэтому с малышами рассматривали весенние иллюстрации «Весна пришла», «Дети на прогулке». Дети с удовольствием называли характерные признаки весны, активно отвечали на вопросы: «Какой?», «Какая?», «Какие?», а также слушали стихи о весне Алексея Плещеева, повторяли во что нужно одеваться в весеннее время года. Малышам очень понравилось играть в дидактические игры: «Времена года», «Когда это бывает». Наблюдали на прогулке за сосульками, солнышком и ручейками. Итогом нашей работы стало изготовление бумажных корабликов, которые малыши решили отправить в  волшебное путешествие  по бумажным ручейкам.

Материал подготовил воспитатель д/с № 1 Лебедева Е.И.

Рубрика: Новости | Комментарии к записи Прощаемся с зимой. Радуемся весне. (д/с № 1) отключены

«Птичья» неделя в д/с № 1

В рамках проекта «Весна — красна» в группе «Облачко» д/с № 1 для детей раннего возраста прошла неделя «Птицы». С целью закрепления названий птиц нашей местности, с детьми рассматривались иллюстрации «Наши пернатые друзья», а так же с интересом слушали композиции «Птичьи голоса». С удовольствием собирали пазлы на тему «Птицы» и играли в дидактические игры: «Чей хвостик?», «Куда перелетела птичка», «На нашей кормушке». На площадке и во время ООД по физическому развитию, очень любим играть в подвижные игры: «Воробышки и автомобиль», «Воробушки и кот», «Птички, в гнездышки!». Этому способствуют  интересные атрибуты к играм. Дети без труда научились различать и называть: сороку, дятла, синичку, снегиря и воробья. Во время свободной деятельности дети с интересом наблюдали, как можно создать голубя способом сгибания бумаги. Порадовал ребят совместный труд по составлению аппликации «Птички летят».

Материал подготовила воспитатель д/с № 1 Велева Домникия Семеновна

Рубрика: Новости | Комментарии к записи «Птичья» неделя в д/с № 1 отключены